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  • 拥有人工智能思维的孩子才不会被替代

    行业资讯 | 时间: 2019-12-09 | 搜狐教育 | 编译:阿芬|浏览量:1095

      12月8日,中国教育三十人论坛第六届年会在北京举行,本届年会的主题为“科技发展与教育变革”。科技发展日新月异,教育到了转型时刻。在科技的助推下,全世界都在探索教育变革。技术如何改变教育生态?科技发展给教育又带来哪些挑战?如何培养适应未来社会的人才?未来学校、人工智能与教育之间的关系又是怎样?
     
      斯坦福大学人工智能、机器人与未来教育中心主任,斯坦福大学全球创新设计联盟联席主席蒋里在论坛上发表了《人工智能——未来教育的机遇与挑战》的演讲,以下是演讲内容,原文有改动。
     
      人工智能给未来教育提出了一个挑战。人工智能技术和机器人技术,会推着教育往前发展,最后会击穿教育,为教育带来变革。
     
      COMPUTER这个词相信大家都认识。这个单词是什么时候在人类历史上第一次被使用呢?它是在1613年被第一次使用,这个单词在当时被创造出来的时候,并不是计算机的意思,而是从事计算的人。到了六七十年代,当IBM的大型机进入到美国航空航天局的时候,就开始用COMPUTER指机器了。
     
      之所以提这个事,是因为经常被问到这个问题:未来真的有很多工作被机器人替代吗?这是显而易见的。过去400年都在使用COMPUTER这个词,有350年用这个词指人,只有50多年用它指机器,而且大家已经忘记了它曾经是指人。
     
      现在我们处于机器人和人工智能技术飞速发展的年代,为了更好地理解机器人和人工智能的进步,我跟大家分享几个案例:
     
      2015年6月,美国洛杉矶举行了美国国防部高等计划署机器人研究挑战赛,这是当时世界上最高级的比赛。当时机器人必须完成八个项目:开车、下车、开门、进门、打开开关、墙上钻洞、过网、上台阶。当时最先进的一个机器人需要去开门,但机器人看着门就定了2个小时。这是死机了吗?实际上没有,它一直在算门把手在哪儿。完成这八个项目,机器人需要很长时间。
     
      8个月后,出现了一个新的机器人,它走路的样子很像人,可以把自己救起来。
     
      到了2017年7月,这个机器人可以360度后空翻,震惊了世界。
     
      现在一谈到阿尔法狗,提到最多的一句话是“它很牛”,因为围棋下法比整个宇宙的原子数量都要多。这句话是正确但不精确的。为什么不精确?整个宇宙的原子数量是10的80次方,围棋能下出多少种下法呢?是10的768次方,如果把整个宇宙中的每一个原子再变成一个宇宙的话,是10的160次方。在围棋项目上取得的成就,在人工智能界确实是一个不得了的事情。而且中日韩都认为围棋是最聪明的人在下,它是智慧皇冠上的明珠,而人工智能在这一点上战胜了人。
     
      接下来我将谈人工智能和工作的关系。京东想做完全没有人的公司,十年之内京东会把公司的人从16万减到8万。斯坦福大学去年做了实验,将人工智能和20个专业律师放在一块儿,让二者同时参阅法律文档。结果显示,专业律师的正确率为85%,人工智能正确率为95%,多了10%的正确率。人参阅法律文档平均花1.5小时,机器花26秒。前一段时间中国谈996,早九点到晚九点,一个星期六天,对机器来说就是007,机器是不休息的。
     
      对于高端领域来说,如果做简单重复的脑力劳动,确实比体力劳动更容易被替代。2008年瑞士银行在华尔街的交易大厅人头攒动,但2016年已经人去楼空。华尔街十年时间的用工人数减掉了一半。花旗银行预计,2025年欧美银行业将减员30%。人工智能的威胁是未来10年到20年发生的。根据牛津大学的调查报告,美国现在工作的47%会被代替,中国这个数据是77%。美国劳工部出了一个报告,指出现在在小学阶段学习的小孩,以后要从事的工作65%现在还不存在,这给教育行业提出了巨大的挑战,就是你还不知道靶子在什么地方。
     
      现在的中小学生有可能成为一进入社会,就被机器人代替。我们如何让孩子做好准备呢?其实没那么复杂。
     
      第一,不要与机器人在它擅长的领域竞争。举个例子,你不希望自己的孩子跑步特别快,比汽车还快。因为跑得比汽车还快,是没有意义的。
     
      与此相似,我们训练孩子的计算能力很重要,但是要追求比计算机还快,也没有意义,因为终究不可能比计算机算得快。
     
      第二,不要把学生当成机器人训练。我们处在知识爆炸的年代,1990年前知识和信息的总量100年翻一倍,到了1950年加速到25年翻一倍,到了现在一年翻一倍。什么概念呢?20年后,我们人类的知识会增长20万倍。如果不相信,我们可以往历史看,20年前的1999年,我们用的电脑有一个洞,这个洞用来放软盘。软盘的容量是1.44兆。而现在的硬盘已经超过2T,已经超过100万倍了。
     
      所以我们现在进退两难,前面是知识爆炸,后面是人工智能机器人在追。压力大,给我们带来一个机遇,斯坦福提出了人工智能思维,包括三个方面。
     
      第一,了解人工智能的运作方式。
     
      第二,把自己和人工智能区别开来。
     
      第三,知道自己和人工智能如何协作。
     
      具备了人工智能思维,你才能分得清哪些是人应该培养的能力,哪些是机器培养的能力。
     
      但是,我们目前在中小学还在教很老的知识,甚至很多本科阶段还在教几年前的知识,我们需要一个新的教育系统,将新知识引入到中小学,来激发学生。因此我们重新设计了斯坦福研究生阶段的人工智能科目,把从小学一年级到高三的学生放在一个教室里,让他们上斯坦福研究生的课程,结果发现三年级以上都能听懂。我们发现一个问题,我们有必要让孩子提前10年到15年接触到世界最前沿的科学技术,包括人工智能、机器人、设计思维,点燃孩子学习的内在动力他们具备人工智能思维。这样他们才能成为引领未来的人才。
     
      我们有一个大胆的尝试,不光是K12,还把小学、中学和大学生放到一块儿做项目。令我们惊喜的是,不同年龄段的人做同样一个项目的时候,学到的东西是完全不一样的,思考问题的方式也不一样,互相之间有很多交流。
     
      斯坦福有一个理念,我们必须要付出实践,拿出来真真实实的测试。我不光去过中国最顶尖的名校,还去过中国最偏远的地方。去年夏天去到了海拔3400米的地方,这是一个特别穷的地方,周围没有任何经济活动。去到最近的仓管,需要开车一个半小时,去最近的旅馆需要两个小时。
     
      就这样的地方,学校设施不错。我在那个地方,给学生上了一个星期的课,这些小孩都能听懂,而且他们75%是藏民。我到了当地没有宾馆住,住在教师宿舍里,早上五点半被吵醒了。我对老师说,为什么这么早就让小孩读呢?老师说,是他们自己读的。这些小孩回家要走一个小时的路。
     
      推未来教育的时候,我去过全世界很多地方,中华民族最牛的一点,所有的人都知道教育是重要的。我去了全世界很多地方,在很多地方首先给大家讲了一个问题,为什么教育是重要,有的时候甚至花一两天说服不了一个人教育是重要的。中国的教育一定能做好,因为我们的基础不一样。
     
      人工智能思维是未来社会的常识,人工智能思维是教育在中小学阶段和数学一样重要。我们有必要让孩子提前10年到15年,接触到世界最前沿的科学技术,包括人工智能、机器人、设计思维。用最前沿的科技去点燃孩子学习的内在动力,培养他们成为引领未来的人才。

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